O co walczymy

Szanowni Państwo,

Poniżej znajdą Państwo w skróconej formie wyjaśnienie założeń i celów projektu.

1. Nie jesteśmy przeciwko placówkom specjalnym. Są to placówki, które funkcjonują bardzo dobrze i są ważnym elementem systemu edukacji dzieci niepełnosprawnych. Dla wielu uczniów są także najlepszym możliwym rozwiązaniem. Nie widzimy jednak potrzeby, by placówki tego typu stanowiły podstawowy model edukacji dla osób z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego.

2. Jesteśmy przeciwko faktycznemu (bo w teorii istnieje) ograniczeniu wyboru rodziców poprzez różnicowanie dostępnego wsparcia przyznanego niepełnosprawnemu uczniowi w zależności od typu placówki (specjalna, integracyjna, ogólnodostępna), a nie od potrzeb dziecka.

3. Jesteśmy za tym, by jak najwięcej uczniów niepełnosprawnych uczyło się w placówkach ogólnodostępnych możliwie blisko miejsca zamieszkania. Przy czym „jak najwięcej” ograniczane jest możliwościami i potrzebami ucznia oraz wyborami dokonywanymi przez rodziców. Takie rozwiązanie stanowi duże ułatwienie w życiu codziennym opiekunów, ma uzasadnienie społeczne, jak i ekonomiczne.

4. Nauka w placówkach ogólnodostępnych powinna odbywać się w bardzo różnych konfiguracjach od osób niepełnosprawnych w zwykłych klasach, poprzez otwieranie klas integracyjnych o mniejszej liczebności, aż do tworzenia na terenie placówki ogólnodostępnej klas specjalnych. Chcielibyśmy też zwrócić uwagę na pewien samospełniający się schemat, który leży u podstaw krytyki edukacji włączającej. Edukacja taka jest przez część specjalistów, nauczycieli i rodziców uczniów niepełnosprawnych odrzucana, ponieważ nauczyciele nie są przygotowani do pracy z takimi osobami, a uczniowie mają problemy z akceptacją niepełnosprawnych kolegów. W szkołach ogólnodostępnych nie ma też warunków do pracy z uczniami wymagającymi specjalnego wsparcia. Jednocześnie, ponieważ w placówkach ogólnodostępnych zazwyczaj nie ma osób niepełnosprawnych, nauczyciele nie wiedzą, jak z nimi pracować, a uczniowie ich nie akceptują, co powoduje, że nie tworzy się warunków sprzyjających ich edukacji. Przełamanie tego błędnego koła jest możliwe, jeśli zapewni się odpowiednie warunki nauki tym osobom niepełnosprawnym, które przy odpowiednim wsparciu mogą i chcą uczyć się w placówkach ogólnodostępnych.

I właśnie o to walczymy.